Planificación

1-Redacta una planificación de una sección de clases, donde hagas referencias a diferentes recursos didácticos que al final, colocarás en el Blog Educativo que crearás.

Competencias Fundamentales: Competencias Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencias de Pensamiento Lógico, Creativo y Cultural Competencias Resolución de problema Competencias Científicas Competencias  Ambiental y de Salud Competencias de Desarrollo Personal y Espiritual
Eje Temático			Mi Persona
Áreas(s) curricular(es)			Naturales
Tiempo Estimado			45 Minutos
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje			-Trabajo en equipo. - hablarle de la higiene personal.
Competencias Especificas	Contenidos	Actividades	Indicadores de Logro	Recursos
Conocen, exploran y se relacionan consigo mismo y consigo misma y las demás personas, aplicando algunos hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal, la prevención de riesgos, así como normas de seguridad.	Conceptuales -Hábitos de Higiene. -Salud. -Alimentos.	-La maestra coloca la canción (pin-pon es un muñeco) y pide a los niños que la canten junto a ella.	-Explican los hábitos de higiene y cuidado personal que deben de tener para una buena salud.	-Radio. -Recurso Humano.
Clasifican  los alimentos sanos para tener una buena salud.	Procedimentales -Identificación y clasificación de diferentes tipos de alimentos. -Ejercitación de hábitos de higiene.	La maestra pondrá ha los niños a clasificar  en el rotafolio los hábitos de higiene y dibujarlo en el cuaderno.	-Practican Hábitos de higiene de manera independiente.	Cuaderno -Lápiz -Marcadores -Borrador -Rotafolio
Conocen los hábitos para cuidar el cuerpo.	Actitudinales -Cuidado de su cuerpo. -Valoración de hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal.	La maestra lo pondrá ha  observar un vídeo-proyector de un niño que se alimenta bien y de otro  que no lo hace, para que ellos observen la diferencia y opinen que pasa si no tienen una buena   alimentación.	Aceptan y muestran interés por diferentes alimentos y conservan la importancia de los mismos.	-Vídeo. -Proyector.

Unidad 6

Unidad 6:        Las Nuevas Tecnologías   

Hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación. Estos procesos los agrupamos en tres áreas: la informática, el video y las telecomunicaciones.

 Características de las Nuevas Tecnologías

•                    Inmaterialidad

•                    Interconexión

•         Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva

•                    Diversidad

•                    Capacidad de almacenamiento.

Aplicación de las Nuevas Tecnología en la educación

La implantación de las nuevas tecnologías en el mundo educativo abre un horizonte de posibilidades y recursos que pueden y deben enriquecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje. La introducción del ordenador como proyecto de innovación en un centro educativo conlleva cambios en las diferentes estructuras, en la organización de los medios, en la formación del profesorado, en su colaboración en proyectos comunes, etc. Cambios que suponen una serie de implicaciones que inciden también en el propio alumnado: nuevos medios, nuevas metodologías, nuevas relaciones con el profesorado.

Aplicaciones de la Web

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si fallan algunos de estos elementos no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.

•        Blogs.

•        Podcast y vodcast.

•        Redes sociales y mundos virtuales.

•        Slideshare, Scribd

•        Flickr o Picasa.

•        Yotube, Ustream.

•        Mapas colaborativos.

•        Plataformas virtuales (Moodle) y foros.

Para más información puedes ir a la siguiente página: 

https://es.slideshare.net/RuthGuzman17/tarea-6-de-ruth?from_action=save

Unidad 5

Unidad 5:         Medios Educativos Tecnológicos 

Concepto 

Son todos los recursos tecnológicos ( equipos o materiales) destinados a facilitar la comunicación de la información en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Características:

·       Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas.

·       Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de conocimiento.

·       Es la innovación más habitual en la formación.

·       Suelen ser progresivas.

Ventajas                                                                      

·       Promueven la enseñanza activa haciendo del acto didáctico un proceso dinámico.

·       Incentivan el aprendizaje a medida en que se acerca el alumno a la realidad.

·       Fortalece la eficacia del aprendizaje ya que se combina una gama de estímulo en el mensaje que el alumno recibe.

“Integración Curricular y Organizativa de las TIC En Educación”

En la actualidad la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación han cambiado la manera en muchos ámbitos, entre ellos el  social, político, económico y cultural solían desarrollarse,  las TIC son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que tienen como función agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en el tratamiento, en el procesamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet  y las telecomunicaciones utilizadas como primera medida en el proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo social educativo del nuevo Milenio “La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a raíz del auge de los micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al servicio de la educación lo mejor de las características del computador, es decir dinamismo, interactividad, almacenamiento y procesamiento de la información”. (Galvis,1997).

Al promover el uso y apropiación de las TIC entre los ciudadanos, las empresas, las escuelas  y demás instancias nacionales como soporte del desarrollo social, económico y político de la Nación podría también apuntarse posibilidad de tener acceso a la información desde cualquier parte del planeta, eliminando fronteras, acortando distancias; en el ámbito educativo y formativo, creando la posibilidad de hacer más cómoda la enseñanza-aprendizaje, mediante espacios como las aulas virtuales, a través de Internet, adaptándose a las características y necesidades concretas de cada usuario sin presionar ni exigir más de lo que este puede dar, dándole la oportunidad de hacer las exigencias a su propio ritmo, creando un una meta de responsabilidad en cada individuo.

Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online donde pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta dinámica en este proceso formativo a larga distancia, y en esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando presta un servicio formativo, pero a pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Al analizar las TIC de una forma clara y precisa nos damos cuenta que estas como todo en la vida tienen sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero son más las cosas que se pueden aprovechar en beneficio de la humanidad buscando como estar un paso adelante en cuanto a las tecnologías de la información dentro de la sociedad, con respecto a las desventajas lo ideal es nunca dejar de lado todo aquello que ha venido formando parte de nuestro proceso educativo ya que por ende la investigación es la base que todo educador como educando deben de mantener despierta sin importar que método utilice dentro de su proceso enseñanza aprendizaje .

Unidad 4

Unidad 4:      Medios Didácticos Audiovisuales  

Conceptualización:

Son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar  mensajes específicos.

Características:

·       Son capaces de mostrar realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.

·       Permiten aumentar o disminuir el tamaño de los objetos.

·       Están integrados por imágenes, movimiento, colores y sonidos.

·       Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.

·       Es posible alterar el tiempo real.

·       Permiten transformar lo invisible en visible.

Ventajas

·      La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender.

·      Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.

·      La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.

·      Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve más completo.

Desventajas:

·       El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como investigador.

·       Es indispensable que el docente esté capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.

·       Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas.

·       Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede perder.

Unidad 3

Unidad 3:  Recursos didácticos convencionales  

Conceptualización  

Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza - aprendizaje. Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas. Ayudan a la construcción de significados más precisos. 

Características

·       Organizan el contenido de un tema.

·       Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas.

·       Ayudan a la construcción de significados más precisos.

·       Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar conocimientos.

   Ventajas

·       Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real.

·       Permiten que los estudiantes tengan impresiones más reales sobre los temas que se estudian.

·       Son utilices para minimizar la carga del trabajo tanto del docente como la del estudiante.

·       Contribuyen a maximizar la motivación en el alumno.

·       Facilita la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera manejable.

  Desventajas

·       Crear hábito de su uso.

·       Aprendizaje poco interactivo.

·       Los libros son muy costoso.

     A continuación te presento el material que seleccione para crearlo manualmente  y el video de otro recurso que elaboramos en la asignatura.

El franelografo 

     Es un tablero cubierto de franela o fieltro que aprovecha el hecho de que el fieltro es de algodón se adherirá fácilmente a su superficie. Se puede trabajar en él tal como se trabajaría en un pizarrón, con la diferencia de que las cosas que se presentan en el franelografo se preparan de antemano.

Para construir el franelografo utilice los siguientes materiales:

     ·     Cartón

·       Tijera

·       Silicón

·       Pistolita de silicona

·       Fieltro

    Para su construcción, realice los siguientes pasos:

·   1.Corte la caja, para formar un rectágulo. Luego pegue las uniones con una cinta adhesiva.

     

   2. Después de pegar las uniones, tome  las medidas del rectángulo para  recortar el fieltro sobrante, casi sin dejar espacio con la orilla del cartón.

    3. Tras haber cortado el fieltro, procedí a pegarlo en el carton, para esto utilice la pistolita de silicon, coloque el silicon en toda la orilla para que cubra por ambos lados y de firmeza y presentación al franelografo.

·     4. Por ultimo lo deje  secar. 

Después de haber realizado todos los pasos señalaos, asi quedo mí franelografo, fue una experiencia muy grata.
     
    Aqui les presento otro material elaborado por mi, en la asignatura.
     
    El Geoplano

     El geoplano es un recurso didáctico muy interesante para trabajar la geometría, pues nos sirve para introducir los conceptos geométricos de forma manipulativa.

     Con él no sólo podemos construir formas geométricas, si no descubrir las propiedades de los polígonos o incluso resolver problemas matemáticos, aprender sobre áreas, perímetros.  
     El geoplano fue creado por el matemático egipcio Caleb Gattegno sobre 1960, quien buscaba un método para enseñar la geometría de una forma más didáctica.